第634章（2/2）

田野有收成、家家有增收、户户有盼头，县域大局稳稳落在安居乐业的底色上。

百姓日子越来越好，县委班子的目光，也从通路、通水、兴业的基础保障，

顺势投向了一方土地最长久、最根本、最利未来的民生根基——乡村教育。

过去几十年，乌金依托矿山经济，县城学校条件优越、资源集中；

可偏远乡镇、山村小学，一直处在薄弱状态。

校舍老旧、桌椅陈旧、师资不足、配套简陋。

早些年矿区兴盛，青壮年多下井务工，顾不上孩子读书；

后来产业动荡、民生飘摇，乡村教育更是常年得不到提质。

许多山村家长，为了让孩子读书，要么咬牙送进县城寄宿，要么托亲靠友陪读，开销大、负担重、诸多不便。

乡村振兴，首在育人。

百姓安居，重在教子。

百姓衣食足、行路通之后，就近读好书、孩子有好出路，成了全县最集中、最迫切的民生期盼。

初秋开学前夕，李达康专题听取全县乡村教育提质改造汇报。

教育局的汇报朴实直白，没有修饰、没有遮掩：

全县六所山村完小、十二个教学点，普遍存在校舍老化、操场简陋、教具不足、住宿条件差、文体空白的问题。

年轻师资留不住、老教师担子重、乡村孩子课外活动单一。

最让人揪心的一句话：

山里的孩子，读书吃苦、眼界受限，输在了起步线上。

听完汇报，李达康当即定调：

“乌金转型，转的不仅是产业、生态、风气，更是未来。”

“我们修路富民、治水安民，最终都是为了百姓安居、后代安稳。”

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。乡村短板，最先补；教育弱项，优先扶。”

县委常委会迅速敲定全域乡村教育提质三年行动，全部资金县级兜底、全部项目秋季落地、全部整改开学见效。

不搞重点校倾斜、不搞窗口校包装、不搞面子工程。

资金、设备、师资、配套，百分之百下沉乡村、倾斜薄弱学校。

举措件件扎实、件件落地：

老旧校舍全面翻新，屋顶防渗、墙面翻新、门窗更换、教室亮化；

硬化校园场地、修建标准操场、增设运动器械、完善校园绿化；

配齐图书室、阅览室、多媒体教室、文体器材；

针对偏远寄宿点，重点改造学生宿舍、食堂、热水、卫浴，

让山村孩子在校吃得热、住得暖、睡得安。

同时出台乡村师资稳留政策：

乡村教师补贴提标、评优优先、职称倾斜、轮岗下沉，

鼓励年轻教师扎根基层、留住骨干师资、补齐教学短板。

工程不招标铺张、不拖延工期，

各乡镇同步进场、同步施工、同步整改，

全县上下抢时间、赶进度，全力保障新学期、新校舍、新环境。