第463章 物理课上的默契（1/2）
1998年1月12日，星期一，农历腊月十四，多云转晴
昨天从藤萝架回来后，我做了一晚上的解析几何题，做到手都酸了。早上出门的时候，天灰蒙蒙的，像是酝酿着雪，但走到校门口的时候，云层裂开了一条缝，阳光挤出来，落在校门的铁栏杆上，亮晶晶的。晓晓已经在门口等我了，手里拿着一个茶叶蛋。蛋壳上画着“7”，旁边画了一颗小小的五角星。
“早。”晓晓把茶叶蛋递给我。
“早。”我说。
“你昨晚学到几点？”晓晓问。
“十一点多。”我说。
“还行。”晓晓点了点头，“不算太晚。”
到了教室，物理课代表正从办公室抱着一摞卷子回来。牛盾老师跟在后面，手里端着那只搪瓷缸子，推了推眼镜。
“随堂小测，不算分。”牛老师说，“但我看你们有没有认真复习。”
卷子发下来。我扫了一遍，六道选择题，三道计算题。计算题最后一道有点眼熟——复合场，带电粒子在磁场和电场中偏转。前几天晓晓刚给我讲过类似的题，我甚至记得她画的那张受力分析图。
“先做最后一道。”我对自己说。
我拿起笔开始算。先画受力分析图，电场力向右，洛伦兹力向上。然后列方程，代入数据，一步一步推下去。每一步都走得稳稳当当，像走在一条已经铺平的路上。算到第四步的时候，我不确定下一步该用什么公式，停了两秒，然后想起了晓晓说的——“遇到这种题，先想能量守恒。”对了，能量守恒。
我继续往下推。最终结果算出来的时候，我心里松了一口气。检查了一遍，确认没有算错。
做完最后一道题，我开始做前面的。选择题做得很快，六道题用了不到十分钟。三道计算题，第一道是电磁感应，第二道是电路分析，都不算太难，但做得不马虎。
铃响之前，我放下了笔，检查了一遍卷面，确认名字和班级都写对了。
交卷的时候，牛老师看了我一眼，又看了看我的卷子，什么话也没说。
课间的时候，王强凑过来。
“羽哥，最后一道题你做出来了吗？”王强问。
“做出来了。”我说。
“多少？”王强问。
“偏转量0.04米。”我回。
王强的眼睛亮了：“我也是！”
“那应该对了。”我说。
“太好了！”王强攥了一下拳头，“我就说，这几天刷题没白刷。”
“你最后一道题用了什么方法？”我问。
“先能量守恒，再列运动学方程。”王强说，“你教我的。”
“是吗？”我问。
“你上周在藤萝架下讲的那道题，跟这个一模一样。”王强说。
我愣了一下，然后想起来了。上周确实在藤萝架下给王强讲过一道类似的题，那道题的模型和今天小测的最后一道几乎一样。
“运气不错。”我说。
“那必须的。”王强咧嘴笑了。
第三节课是英语。梁雁翎老师站在讲台上，手里拿着一摞默写纸。
“今天默写Unit7的单词。”她说，“20个词，10分钟。”
我翻开英语课本，瞄了一眼单词表，然后把书合上。
默写纸发下来，我拿起笔开始写。perseveraeration、togetherness——前三个词是晓晓在第47页标注过的，我默写得特别快，像有人在我脑子里按了播放键。
写到第八个词的时候卡了一下，但两秒后就记起来了。
写完最后一个词，我放下笔。抬头看晓晓，她已经在检查了，笔尖在纸面上轻轻移动，像在抚摸每一个字母。
默写收上去后，梁老师当场批改了几张，念了几个满分名单。“王梅，100分。慕容晓晓，100分。陈莫羽，100分。”
全班鼓了两下掌。梁老师看了我一眼，说：“陈莫羽进步很大。继续保持。”
我坐下的时候，晓晓在桌子底下用脚尖轻轻碰了一下我的鞋尖。
中午下课的时候，丁琳琳跑过来，手里拿着一张纸条。
“羽哥，有人让我给你的。”丁琳琳说。
“谁？”我问。
“一个美术班的张茉莉。”丁琳琳把纸条递过来，“她说让我转交给你的。”
我接过来，展开一看。是张茉莉的字迹，清秀端整。
“莫羽同学：你好。上次那幅侧脸素描，我重新画了一幅。这次我觉得更像你一些。如果你不嫌弃的话，这幅画我想送给你。于晓华说你们文班经常在藤萝架下复习，那幅画我画的也是你坐在藤萝架下的样子。新年快乐。张茉莉。1998.1.10。”
字条旁边画了一幅小小的速写——一个人坐在藤萝架下低头看书，线条简洁，但轮廓清晰，看得出画的人是陈莫羽。
我看完字条，叠好，放进口袋里。晓晓在旁边一直没说话。
下午的时候，王梅拿来一个文件夹。“莫羽，张茉莉让我转交给你的。”我接过来，打开一看，是一幅速写。比字条上那幅大得多，A4纸大小，用铅笔画的。画面上是我坐在藤萝架下的侧影，低着头在看书，阳光从藤萝架的缝隙里漏下来，落在我的侧脸上，勾勒出清晰的轮廓。画面右上角写着日期：“1998.1.10”。
“画得挺好的。”王梅说，“张茉莉进步了不少。”
“嗯。”我把速写看了两遍，然后夹进了课本里。
放学的时候，晓晓在校门口等我，看起来有点不对劲。
“羽哥哥，那个纸条你看了？”晓晓问。
“看了。”我说。
“张茉莉给你的？”晓晓问。
“嗯。一幅速写。画的是我坐在藤萝架下的样子。”我说。
“我可以看看吗？”晓晓问。
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