第211章 满分状元算天才，五百人逆袭算什么？（2/2）

“能讲具体一些吗？

我想正常的学习办法是没办法，让这么多差生一年之内就提高这么多成绩吧？”

“我们每个班级都会配备一名任课老师，也就是一个班级会配备6名专职的老师进行教导。”

“降低老师的工作量，从而让老师对班级上的学生有更多时间去进行针对性的管理和教学”

“错题当天整理，周测不过便重新学。

老师负责到人，每个步骤都要检查。”

“手机统一保管，住宿统一安排，学习时间也统一。”

一名省台记者接过话。

“高考前的预测题，也起了很大作用吧？”

“我看到之前的采访中江校长有提过，复读班是有进行押题的，想必这应该能提不少分？”

“起了作用，不过不能把全部成绩，都算到预测题上。”

“华英在高考前的三次模拟考试里，五百名学生已经全部超过学校划定的本科参考线。”

“预测训练可以帮学生多拿一些分，却没法让一个完全不会的人，一夜之间学会整张试卷。”

年轻记者仍旧不愿放弃。

“这样的办法，其他学校能复制吗？”

“当然能。”

这个回答又让记者们停了笔。

谁也没料到，江梦瑶会直接把方法说出去。

“你不怕同行学？”

“学习方法又不是什么独门秘方。”

江梦瑶合起统计表。

“肯投入同样的师资，肯把管理做到每一天。

再让学生把一年时间真正交出来，成绩自然会提高。”

“其他学校愿不愿意付出同样的成本，那是他们的事。”

教育局局长适时接过话筒。

“华英的成绩，也是莞市教育改革成果的一部分。”

“市里给民办教育提供发展空间，学校负责探索，教育部门负责监督。”

一名全国报纸的记者马上问道：

“局长，华英的模式会不会在全市推广？”

“我们会组织专家研究。”

“成绩已经证明，这种模式有值得借鉴的地方。”

“但是，以目前的教育状况，想要完全复复刻·······”

江梦瑶并未抢话。

教育局需要政绩，媒体需要新闻，她需要给新校区招满一千五百人。

三方各取所需。

局长的长篇大论足足持续了十几分钟才结束，等对方说完江梦瑶才补了一句。

“制度只能提供条件。”

“真正把分数考出来的，还是学生。”

“这一年，他们比任何人都辛苦。”

这句话被几家电视台完整录了进去。

会议还未结束，已经有记者冲到走廊借电话发稿。

一个满分状元，足够占据教育版头条。

五百名落榜生全员本科，却能让所有家长停下来多看几遍。

同一时间，华英的成绩通知，电话还在逐个拨出。

张小芳守在自家座机旁，铃声才响了一遍，她母亲便抢先接起。

“是的，这里是张小芳家。”

“我是华英复读班的老师，请张小芳接电话。”

“她在，她就在旁边。”

张小芳接过听筒，指甲掐住电话线。

“老师，我多少分？”