第3章 好巧 陳咿至今（2/2）

清晨的風灌進來，微涼，帶着些許草木氣。

樓下這排櫻花樹剛剛盛開，枝頭挂着連成片的粉，旁邊有一棵粗壯的海棠樹，枝乾舒展，花苞密密麻麻地攢着，雖然一朵都沒開，但已經能想象再過一周會有多好看。

風吹在臉上，陳咿也覺得清醒了些，回到飲水機前接了水，轉身往座位走。

許清嶙正趴在桌上睡覺，臉枕着手臂，碎發蓋住額頭，微微掃着睫毛。

江霧看陳咿走過來，轉過身，把自己的杯子遞到她面前：“給我倒點，懶得接了。”

陳咿說：“好。”

正傾斜杯子往江霧杯裏倒水，上課鈴就響了。

江霧忙說：“好了好了，兩口就行。”

陳咿收回水杯，喝了幾口才把蓋子蓋上，大家各回各位，教室安靜下來，伴随着鈴聲停止，上官陽也走了進來。

許清嶙沒動。

陳咿用胳膊肘碰了他一下，他悶哼一聲，慢吞吞地轉了個頭，陳咿瞥了眼臺上的上官陽，又碰了碰他，他這才擡起頭，臉上壓出一道淺淺的紅印子，眼神還是散的。

上官陽進班之後直接開始講課。

“第一節課，大家打起精神啊。”他拿遙控器把多媒體屏點亮，調出一個課件，“今天我們繼續來學圓周運動，上節課講了勻速圓周運動的基本概念，這節課咱們來學向心力。”

陳咿翻書，許清嶙也終于在一摞書裏抽出物理書，慢悠悠地翻到那一頁。

上官陽講得快，但條理清楚。他在黑板上畫了一個豎直平面內的圓周運動示意圖——一個小球拴在繩子上，在最高點和最低點分別标了受力分析。粉筆字寫得硬朗，一筆一畫都帶着勁兒。

“向心力不是一種新的力，而是某個力或者幾個力的合力。”他點了點黑板上的圖，“比如豎直平面內的圓周運動，在最高點，重力和拉力的合力提供向心力；在最低點，拉力減去重力提供向心力。”

講到一半，他說：“随堂演練，看屏幕上這道題。”

多媒體屏上亮出一道選擇題。

教室裏安靜下來，只剩筆尖劃過草稿紙的沙沙聲，偶爾有人轉一下筆，陳咿低頭看題，腦子裏過了一遍推導，确認選B。

上官陽抱着胳膊站在講臺上，等了一小會兒，開口問：“誰來說？”

底下沒人吭聲。

幾個原本擡着頭的腦袋齊刷刷低下去，有人假裝看題，有人拿筆在草稿紙上畫圈，總之，都生怕跟老師的眼神撞上。

“你們下課不是都挺能聊的嗎？”上官陽掃了一圈，語氣不鹹不淡。

後排傳來一聲極輕的笑，又迅速憋回去。

安靜繼續蔓延。

上官陽的目光從左邊移到右邊，最後落在最後一排的某個位置上，停住了：“陳咿，你來。”

周圍幾個人暗暗松了口氣，肩膀塌下來。

陳咿微微愣了一下，放下筆站起來。

她剛才聽得很認真，腦子裏的推導還沒散，頓了一下，組織了一下語言，說：“在最高點，小球受重力和繩子的拉力，兩個力都向下，合力提供向心力。所以……答案是2B。”

為了把B和D區分開，不知什麽時候開始，大家有了統一的默契，在念答案時，會直接念2B和4D。

上官陽聽完陳咿詳細的解題步驟，并沒說對或不對，只是追問：“如果速度比較小呢？”

陳咿想了想說：“重力比需要的向心力大，小球會掉下來，所以最高點有一個最小速度，這時候繩子拉力剛好為零。”

上官陽點了點頭，臉上沒什麽表情，但語氣是滿意的：“坐。”

陳咿坐下來，旁邊許清嶙側頭看了她一眼，轉筆的速度慢了一下。

上官陽把書卷起來，在手心敲了一下，笑說：“之前沒給大家說，陳咿以前在實驗的成績很不錯的，以後大家可以多和她交流學習上的問題。”

教室裏有幾個成績好的同學回頭看了她一眼，目光裏帶着打量。

不知道誰在底下接了一句：“那她和許清嶙誰好啊？”

教室裏窸窸窣窣地讨論起來，有人看許清嶙，有人看陳咿，眼神裏都帶着比較的意味。

上官陽把書往講臺上一擱，雙手撐在桌沿上，似笑非笑地看了一眼問話的方向，慢悠悠地說：“那可不好說哦，你們等下次考試看看吧。”

陳咿趕緊擺手，笑說：“老師你別捧殺我啦，壓力很大的。”

這話一出，氣氛頓時活絡不少。

許清嶙靠在椅背上，本來沒打算接話，聽陳咿這麽一說，反倒來勁了。他懶洋洋地說：“老師，你也別捧殺我，我壓力也挺大的。”

上官陽“哼”了一聲：“你先把臉上睡出來的紅印子去掉，再說壓力大吧！”

全班哄堂大笑。

許清嶙愣了一下，下意識摸了一下臉。

陳咿偏過頭，忍着笑看他。

許清嶙把手放下來，面無表情地把書翻到下一頁，催促道：“行了老師，趕緊講課吧，一寸光陰一寸金，全班五十個人，你耽誤每個人一寸光陰，最後可就債臺高築了。”

“嘿，你小子。”上官陽揪了根粉筆頭，作勢要砸他，動作沒做完，自己也笑了。

作者有話說：

小劇場：

陳咿的網名叫“陳咿至今”。

某年某日，某人問許清嶙到底喜歡誰，他說：陳咿至今。