第238章 凉州惊变，用商人去整洋奴（二合一）（1/2）

纪尘抄了《千字文》，天文史地、道德规范、农业知识等内容。

他还专门为此，向建康去信，希望能让王羲之亲笔书上一遍。

他又改良了造纸术，又推出了印刷术。

他没搞活字印刷。

不是想不到，做不到，而是不合时宜：这年头识字者本就寥寥，活字那套工序复杂、排版校对极重脑力，寻常工匠根本使不来。

与其强推，不如先用雕版把“书”先做出来、先铺下去——先让天下人看见、摸到、读上，才是第一步。

另一方面，纪尘果断把刀挥向佛门：征收寺田、拆毁佛像，用这些地方改作学院、造图书馆。

寺庙本就最适合此用：占地广、屋舍多、香火院廊可改讲堂书库，佛像铜铁可铸器具，僧田可作学田以养士。

所以昔日用来诵经礼佛、聚敛香火的地方，如今被他改成了读书识字、明理治事的场所。

另外，纪尘还搞了谢艾彻底看不懂的。

他主张设立博物馆，美术馆。

认为这是社会教育的重要载体。

认为孩子们就该德智体美劳全面发展。

这后世的基础，让诸多世家直呼，纪尘已彻底发了疯，竟然企图让全民都接受贵族教育。

可是全天下哪来的这么多资产?

哪能养起这么多贵族?

就连他们世家内部，资源也会有倾斜的好不好！！！

就连谢艾都来劝谏纪尘。

古人，只是古，并不是蠢。

当纪尘提出义务教育的时候，谢艾便是看的明明白白。

认为义务教育是好东西，能培养出识字的兵、懂技术的农、有组织的民。

懂得都懂，这会有多增强战斗力。

纪尘得乞活军就是最好的证明。

来去如风，令行禁止，千把人就得按着数十万人打。

但贵族教育放到现在。

绝对是超纲了。

没有必要。

更没有足够的资源。

当然。

谢艾是认同纪尘要搞博物馆，美术馆之类的东西的。

只是，他觉得现在不是时候。

他提出以后要在博物馆里面放上纪尘征战的战利品。

美术馆里面要绘制纪尘“吊民伐罪”的场面、义务教育学堂的盛况、农桑水利的新法。

让天下都知道纪尘的大恩大德。

“什么恩情教育。”

纪尘如此吐槽。

他原本的意思不是这样的。

这种事，也就是纪尘与谢艾的新政唯一受到的反对地方了。

至于其他。

则是他们想要干什么就干什么，无有不从。

这便是拳头大的好处！

全民教育意味着寒门甚至庶民获得上升通道，世家垄断被打破，利益大受损。

这是绝对会拼命的！

原历史上，强如李世民，搞科举也得步步妥协。

便是朱元璋，也会闹出南北不公这种事。

而面对纪尘，世家可不敢搞迂腐不堪的事情，不敢‘圣人之言，不可轻传’。

不敢‘仁人志士，无求生以害仁，有杀身以成仁’。

因为纪尘不仅不轻，杀人还一杀就是一族起步啊！并且全都不是杀人头点地的那种，而是酷刑啊！！！

纪尘是真‘顺我者昌逆我者亡’，逆的够多，便不在乎把整个天下都打成一片白地的啊！

面对狠辣又无敌的纪尘，他们自然不敢摆出誓死不退，所有凉州士族上下数千人，引颈就戮的场景。

他们会给自己寻找出路。

他们服自己。

他们是有面子的。

因为学堂的老师，都得他们来当。

那他们等于什么?

他们就是学官啊！

然后。

世家之贵，贵在哪里?

贵在传承！

是他们，向这些黔首传承了知识。

这些黔首不得感谢他们啊?

这些黔首不得叫他们一声老师啊?

那这岂不是天下都成为了他们的人才池?

这天下，这纪尘的义务教育培养的，岂不都是他们可用的门生?

这是好事啊！

“倒是会精神胜利。”

纪尘得知此事的时候，只是笑了一笑。

他也不是什么恶魔。

总不能把这些人做阿Q的权利也给剥除吧。

更何况，留着他们确实有用。

一些村啊，也得有人去呢。

在诸世家的配合之下，扫盲开始顺畅推行。

老师基本都是世家中人。

而这，也进一步撕裂了世家内部。

庶支、宗之中，不少有野心的子弟，都想借着教书、任职的机会，积累声望、拉拢人心、得纪尘看重，伺机干翻主脉、取而代之。

于是便有人主动请缨，愿意前往偏僻角教书，提高所有百姓的识字率。

这种人也格外得到纪尘的好感，他喜欢聪明人，喜欢肯做事的人，也喜欢好人。

主动去偏远之地的，必然占其一。

即便有人是聪明且坏，纪尘也毫不担心——在他的绝对武力威慑下，越聪明的人，越不敢做坏事。

作为又苦又累的嘉奖，纪尘还专门制立了上山下乡的激励制度，将之变成了搏前程的捷径。

在之中，他强调了，士子不可自以为高贵，平日应该与当地老百姓打成一片，参与劳动生产。

他会专门考核，考核通过者，可入职学院，竞争学院负责人，甚至直接安排负责一地的公职。

所有条条框框，十分细致明确。

另外，除了百姓。

裁剩下的精军也开始扫盲。

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