第165章 伟大蓝图 世无饥馁（1/2）
却道鸣人嫌弃木叶村人才不足，需要花费大价钱扩建忍者学校扩招学生。
他这一番投入，看似夸张，其实不然，鸣人的心中自有一番计较。
只因为那忍者学校，并不与当年鸣人所读过的私塾一般，可不简简单单只是一个学校。
在鸣人看来，那忍者学校分明就是一个军队的练兵场。
他这扩招起来，招来的哪里只是普通的学员，分明是一个个士兵。
要是从这个角度来看，这十几亿的资金就不是单纯投入在教育事业上了，分明是增加了十几亿资金的经费，用来招兵买马了。
这还有什么好犹豫的？
“有必要付出这么大的代价吗？毕竟不是所有人都有使用查克拉的才能的，尤其是那些已经过了年龄了，相当一部分人其实是当年没有通过忍者学校的入校考核的。”
“如今把他们重新招入进去，放到学校里进行培养，是赚是赔，是不是还得再算一算？”
转寝春并不反对鸣人对于忍者学校的扩大，只是到底要扩多大，成本和收益能不能平衡，她希望能够再进行计算。
鸣人却只是一抬手。
“唉，不必这样算，哪里会有亏本的买卖，把他们招入进去，你又能下多少的本钱？”
鸣人解释着自己的意图。
“我知道有些人并不善于使用查克拉，缺少忍者的才能，但既然他缺少忍者的才能，那就没必要非把他培养成忍者嘛。”
“既然不能成为忍者上阵厮杀，也可将他们培养成后勤人员，学一些数算之道，安排粮草供应，又需要多少查克拉呢？”
“而且，凡是治国理政，又何必拘泥于忍者？礼乐书数皆可教导，不能为武则学文，不能为官则为吏。”
“天文历法，水利农事，医科法科皆可分门别类进行培养。”
“欲兴一国之政，缺少这些人才怎么能行？打天下倒也不难，打了天下总要有人治理，若是一群武夫，不通四时，不知农事，难治水利，不通律法，打下来的天下，也只能烂成一锅粥，想要政通人和，却是难上加难。”
鸣人这番一，猿飞日斩、水户门炎、转寝春、奈良鹿久全都沉默了。
卡卡西在一旁若有所思，九喇嘛努力的转动脑筋想要理解。
“你这样，老夫是明白了。”
猿飞日斩抽着烟袋，没想到鸣人又抛出来这么大的一个大炸弹。
他这哪里只是要扩建忍者学校，分明是要推动木叶村的教育改革。
刚才还只是以为，鸣人扩充忍者学校仅仅只是想要扩充军备，招兵买马。
现在看来，鸣人完全已经跳出了忍者的窠臼，从另一个维度来思考问题了。
他用的可不是什么村子的眼光火影的思维，这分明是治国理政的大名该考虑的一国要务。
当然，这是多年以来，并没有大名会考虑这方面的事务。
“要是这么，可不仅仅只是投钱这么简单了，想要推动这样的教育改革，需要拿出来一个完整的章程。”
“这件事还得从长计议。”
猿飞日斩这样着，也是怕鸣人心急。
“做大事，不是一日之功啊。”
在场的各位，早就知道鸣人有篡逆之心，眼光早就已经不仅仅放在木叶，已经定住了火之国大名的位置。
而猿飞日斩也已经下定了决心要支持自己的徒弟。
转寝春和水户门炎还则罢了。
只是在一旁的奈良鹿久和卡卡西听着鸣人刚才这么一番论述，又是一种开天辟的新感觉。
完全跳出了忍者的思维，瞬间拔高了两个维度，即便这两人都是聪明人，却也有开了灵视的感觉。
原来站在更高的维度，从其他的角度看世界是这个样子。
原来这个世界不仅仅只是忍者作为主角打打杀杀，还可以从别的角度进行治理。
这般一想，这鸣人真是不世出的天才，他将来真的能够成事。
这孩子似乎是六道仙人送给忍界的礼物。
如果将来，整个忍界真的能按鸣人规划的这样，文武分治，政通人和，那个人是太平天下，人人有福啊。
奈良鹿久现在恨不得将他在火之国国都对于大名那些称赞的话全都加在鸣人的身上。
即便是鸣人将来大事不成，有了他这一次在木叶村推动的改革，天下各种人才各司其职，对于整个忍界带来的变动也是前所未有的。
“洒家当然知道做大事不是一日之功，老头子，你也太看洒家了。”
鸣人听得出来猿飞日斩暗中的劝谏。
猿飞日斩不是不愿意帮鸣人只是怕鸣人太心急。
鸣人道：“要做大事也得早做准备，你扩建忍者学校，扩招学生，怎么不得培养个三五年。”
“几年之后，正是洒家用人之际，不早做准备，真的洒家用人的时候你又拿不出来。”
奈良鹿久立刻道：“我完全支持鸣人的意见，无论将来做不做大事，这样的改革都是必要的。”
“对于木叶来对于火之国乃至于整个忍界来都是必要的，这是利天下之举。”
卡卡西也在一旁轻轻的点头。
平日里他也是不喜欢发表意见的。
但这件事太大带来的好处太多，让他这个早就已经心如死灰的人也忍不住泛起了涟漪。
“我也支持鸣人的意见，现在不缺钱的话，确实可以扩张忍者学校，即便是新收的学生不一定每个人都有做忍者的才能，但学一学提炼查克拉总是有好处的。”
“最起码，有了查克拉之后，去商行里做苦力搬运货物都能多搬一些。”
鸣人也道：“正是这个道理，洒家也不知道你们这些忍者为什么只知道打打杀杀。”
“你就那普通人有了查克拉之后，修河道搬沙子扛石头都比普通人强不少。”
“更不用你们这些掌握了能够改变地形能力的忍者了。”
“忍者学校改革势在必行，总体上以查克拉为基础课程，然后再分门别类，根据学生的禀赋不同授予不同的学科。”
“如此一来，不成为战斗忍者的学生也可以成为生活忍者。让他们去修理河道，开垦土地，修建沟渠，平整道路，各得其所。”
“到那时节，多水排水，少水引水，农田得水利之助，四方无旱涝之灾，年年丰收，天下再无饥馁，百姓何其乐。”
“还要怕大事不成吗？还要怕天下不治吗？”
熟读圣贤书的鸣人自然知道，治国也不是这么简单的。
很多时候，并不完全是天下产的粮食不够吃。
是农田里产的粮食做不到合理分配。
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