第91章 研究目的和科学问题（2/2）

唐晓棠若有所思地点点头。

……

镜头再次扫过剩下三个人。

陈越、顾言、陆仁。

直播间的气氛已经彻底起来。

【前面六个人已经卷疯了。】

【感觉后面三个不是比赛，是论文公开课。】

【节目组是不是忘记这是综艺了？】

【我现在打开Word准备改毕业论文。】

……

李涛深吸一口气，看向名单。

“下一位。”

“陈越。”

这一刻，现场所有人都安静下来。

前面几个人的汇报，虽然各有亮点，但所有人都知道，他们还停留在同一个层次。

发现问题，分析问题，尝试解释问题。

但是到了陈越这里，所有人都想知道，他能不能真正找到那个隐藏在所有问题背后的答案。

镜头切换。

陈越缓缓站起身，他没有整理太多资料，甚至没有再看一眼桌上的论文。

直播间弹幕开始滚动。

【八年制博士出场。】

【前面已经像开卷考试了，这位感觉像老师来了。】

【陈越：让我看看这篇论文还能怎么抢救。】

【论文作者：今天我的论文经历了三次尸检。】

【医学综艺逐渐变成科研审判大会……】

陈越走上讲台，环顾众人，缓缓开口道：

“各位老师，前面几位同学的分析，我都非常认可，但是我认为这篇论文真正的问题，并不在终点，不在统计，不在研究设计，甚至也不单纯在创新性。”

他说到这里，停顿了一下。

“这些都是结果。”

现场安静，几位评委同时抬头。

这个观点，和前面唐晓棠有些相似，但陈越接下来要做的，是把它彻底展开。

“评价一项医学研究，不能从论文最后得到的结果开始，而应该回到最初，作者到底想回答什么问题。”

他指向论文标题。

“这篇论文想回答的是，某治疗方案是否改善扩张型心肌病患者预后，表面上看，没有任何问题。”

“但是，这不是科学问题。”

现场不少观众愣住，直播间瞬间刷屏。

【？？？】

【研究目的不是科学问题？】

【我的毕业论文突然开始疼痛。】

【导师天天说我问题意识不足，原来是这个意思。】

观察室。

苏糖忍不住问：“这个区别在哪里？”

严国华笑了，“很多学生写论文最大的问题，就是把研究目的当成科学问题。比如研究某药物对某疾病的治疗效果，这叫我要研究什么。”

“但科学问题应该进一步追问，为什么研究它？它解决了什么未知？它和已有研究有什么不同？”

……

台上，陈越继续。

“研究目的，是告诉别人你准备做什么。”

“科学问题，是告诉别人为什么这个事情值得做。”

“这两者之间，有本质区别。”

投影上的PPT切换到患者论文的第一页。

“作者的问题在于，一开始提出的问题范围太大，想证明治疗有效，但没有明确针对哪类患者？改善哪一种结局？解决什么临床痛点？”

随着陈越的讲述，屏幕上的论文结构逐渐被拆解。

研究对象，终点，统计方法，讨论。

每一个部分，都被重新放回科学问题这条主线上。

“为什么样本量不足？因为研究问题太大。”

“为什么终点选择有限？因为想回答的问题超过了现有条件。”

“为什么讨论部分大量引用已有文献？因为自身研究没有形成新的科学价值。”

陈越说到这里，停顿了一下，随后说道：“所以，这篇论文所有的问题，最后都可以追溯到一个源头，科学问题不够聚焦！”

话音刚落，整个报告厅，安静了足足数秒。

然后，掌声雷动，直播间彻底爆炸！

【卧槽，串起来了。】

【前面五个人不是错，是视角不同。】

【陈越直接从BUG列表变成源码分析。】

【论文作者：你们别分析了，我已经想投撤稿了。】

【第一次看医学综艺看到记笔记。】

【糟糕，看完这个综艺，我感觉我要长脑子了……】