第8章暗中出手（1/2）

张守中找了个靠边的位置做好，他发现来旁听的并不止他一个，有六七个学生家长也在旁听，可能是不放心孩子吧。

讲课的是知月，她首先讲的不是横竖撇捺怎么写，也不是临池学书的故事，而是先讲了学书的功用，她认为在当代社会不需要把字写得很漂亮，想要漂亮的字，直接从电脑打印就行了，如今学书法的目的应该是磨砺心性，同时用书法来表达或者是观察自身的修养。

之后又开始讲书法的发展脉络，她说道：“最早的文字是篆书，篆书有大篆和小篆，最早出现的是大篆，包括甲骨文、金文等，比较好的作品有毛公鼎等。

秦代李斯的小篆代表了当时的最高水平，到了唐代，李阳冰（读作：李阳宁）创造了铁线篆，又将篆书推向另一个高峰。

到清代的时候，因考据学盛行，是篆书的又一个鼎盛时期，出现了邓石如等大家。

还是在秦代的时候，人们为了书写的方便，不断进行改进，出现了另外一种书体，据说有一个叫程邈奴隶对这种书体的贡献非常大，所以称之为隶书……”

正讲到这里，张守中忽然站起来，走到讲台上递给知月一个小纸条，知月接过来看了一眼，露出了一丝尴尬的神情。

然后接着讲道：“后来，隶书继续发展，出现了两个分支，分别是行书和楷书，所以请同学们注意，行书是从隶书发展而来，而不是由楷书演变的，p;张守中递过去的纸条上写了什么？其实就一句话——“小学生接受能力有限，没必要讲太多理论。”

刚才知月所讲的虽然不是什么高深的理论，但对于小学生的接受能力来说，还是有些深奥的。看了纸条后，知月显然也意识到了这个问题，很快用几句话结束了这个话题，然后用浅显开始讲入门的知识。

经过这件事以后，张守中发现知月再看他的眼神有了点微妙的变化，具体是什么变化他自己也说不出来。

下午又讲了文房四宝的各种注意事项，之后就开始实际操作了，知月一边示范一边讲解如何执笔，如何中锋行笔等等，并让学生们跟着学，后来张守中也干脆站起来，在教师来回观看，帮着知月和陈叔纠正学生们在执笔和运笔方面的问题，同时他自己也学到了不少东西。

最后下课的时候，又发生了一个小插曲，一个中年男人，自称是某个学生的家长，过去找知月聊了几句，显得非常幽默又有涵养，还说说非常欣赏她的才华，最后非要请知月吃饭，不过从他那色眯眯的眼睛里不难看出，他没安什么好心，知月当然是坚决的拒绝了。

张守中也不好意思直接走，又帮着他们打扫了一下场地，才告辞离开。

又一个星期的周末，张守中没有再去那个培训班，而是回家了，他家是在五莲山下的一个小村子里，回一趟家需要坐两次公交车，再步行二三十分钟，他的父母都在附近的工厂里打工，这天正好也休班，张守中在家住了一个晚上，他不想中断自己的修行，晚上把被子一叠当坐垫，继续打坐。

第二天，在返回的公交车上，他感觉自己一阵一阵的打冷颤，他知道车上很可能会有人们看不见的东西，他想入定仔细探查一下，可是车上颠簸太厉害，又有太多噪音，根本无法入定，既然没出什么意外，他也就不再关注了，毕竟这种情况他也不是第一次遇到了。

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