第271章 我的哥哥许成军（1/2）
第271章我的哥哥许成军
华东纺织工学院的校园里。
广播里正放著《年轻的朋友来相会》，歌声混著自行车铃声，在还有些湿冷的空气里飘荡。
如果许成军一家这几年谁最幸福，那莫过于许晓梅了。
去年七月那场高考，她以364分的成如愿考入了华东纺织工学院。
这分数比当年的钱明还高出不少！
算是高分，也多亏了一群「名师辅导」
录取通知书送到东风县中学家属院那天，许志国和陆秀兰脸上的笑容就没断过。
老大许建军当兵，老二许成军是保送，只有这个女儿，是实打实考出来的大学生。
那阵子，陆秀兰连走路都带风，恨不得在县中学门口贴张大红榜。
八十年代的安徽实行「先填志愿后考试」，许晓梅在第一志愿栏里，毫不犹豫地填了「纺织材料与纺织品设计」。
她想像中的大学生活，该是拿著画笔设计漂亮衣裳，在裁缝机前将布料变成艺术品就像她偷偷珍藏的那些外国时装杂志里的画面。
可开学上了几周课，她就发现这「纺织材料」和想像中的「服装设计」不太一样。
更多的是讲纤维结构、纺纱原理、织物组织，实验室里摆满的是强力仪、捻度机、显微镜，而不是人台、剪刀和彩色面料。
她有些懵，但没丧气。
圣马丁艺术设计学院的梦想还在心里埋著，她知道要想真的做设计，这些基础必须打牢。
再加上许成军和苏曼舒市场给她买一些时髦的衣裳、围巾，她穿戴上走在校园里，本就开朗的性格和明艳的容貌，很快成了系里有名气的人物。
这天下午是「文学概论」课。
教课的是个三十出头的年轻讲师，姓周，戴一副黑框眼镜，讲课喜欢引经据典，讲到兴头上便眉飞色舞。
最近这一个月，他的「经」和「典」里，总绕不开一个名字。
「————所以，文学不仅是风花雪月，更是时代精神的折射。最近文坛的讨论大家都关注了吧？许成军同志在《光明日报》上的文章，还有他那本《我在暖昧的日本》，为什么能引起这么大的反响？就在于他跳出了单纯审美或批判的窠臼，将文学观察上升到了文化自觉和文明反思的高度————」
许晓梅坐在第三排靠窗的位置，单手托著腮，另一只手无意识地转著钢笔。
窗外的梧桐枝丫上，两只麻雀正叽叽喳喳。
又来了。
她心里叹了口气。
一开始，听到老师、同学在课堂上、宿舍里讨论她二哥，那种感觉挺奇妙的，甚至有点隐秘的得意。
看，那是我哥。
可时间一长，特别是当「许成军」三个字变成各种分析、解读、赞美甚至争论的符号，天天在耳边嗡嗡作响时，那点得意就变成了不耐烦。
再是我哥，也经不住这么念叨啊！
「晓梅同学，」
周老师的声音突然清晰起来，镜片后的目光在她身上，「看你在走神。正好，上周布置大家阅读许成军同志的《开放时代与主体自觉》等几篇文章，你有什么看法？来谈谈。」
教室里几十道目光齐刷刷射过来。
许晓梅一个激灵，放下托腮的手，坐直了。
「我————」
她张了张嘴，脑子里有点空，「我觉得写得挺好的吧————您看，大家不都挺爱读的嘛」
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教室里响起一阵低低的哄笑。
尤其是同宿舍的吴艳芳几个，更是憋不住，肩膀直抖。
周老师没笑，他向来偏爱这个专业成绩不错、性格也活泼的学生，以为她是紧张：「有什么不好意思的？你们学设计的，将来也要表达自己的理念。难道一辈子不表达吗？」
他转身在黑板上写下「表达与对话」几个字，粉笔用力，笃笃有声：「尤其是，许成军同志作为你们这一代年轻人中的佼佼者，其思想之深刻、视野之开阔，都值得我们认真学习。我们可能无法直接与他本人对话，但可以通过阅读他的文字，与他的思想对话！这是多么宝贵的机会！」
「我能啊，老师。」许晓梅下意识接了一句。
「是！」
周老师转身，以为她在呼应，「大家都能！思想的对话，是我们与时代先锋、与杰出头脑交流的桥梁————」
「不是，老师，」
许晓梅她站起来，声音不大但清晰，「我是，我能和他当面对话。还经常对话呢，他急了还敲我脑袋，揍我哩！」
「哈哈哈哈！」
教室里先是寂静了一秒，随即爆发出惊天动地的笑声。吴艳芳笑得直拍桌子，前排几个男生笑得前仰后合。严肃的课堂气氛瞬间荡然无存。
周老师脸有点涨红，他扶了扶眼镜，语气带了点责备：「许晓梅同学！讨论要严肃。
我知道你可能对某些观点有不同看法，但不可以这样胡乱编排、开玩笑。许成军同志是值得尊重的思想者————」
「老师，」许晓梅也有点急了，声音提高，「我没编排！许成军真是我亲哥！亲二哥！」
笑声戛然而止。
教室里安静得能听见窗外麻雀的扑翅声。
所有人都瞪大眼睛看著许晓梅，又看看周老师。
周老师愣住了，镜片后的眼睛眨了又眨，好像没听清：「————什么？」
坐在许晓梅旁边的吴艳芳这时候举起手，弱弱地：「老师————是真的。晓梅她哥就
是许成军。我————我还见过呢，上次来学校给她送东西。我还有晓梅给的她哥的签名，就夹在《朦胧诗选》里。」
「啊？」
周老师张著嘴，一时不出别的话。
他脸上的表情极其复杂，惊讶、怀疑、恍然、尴尬——————
最后化作一种奇特的、混合著求知欲和不好意思的神情。
他走下讲台，来到许晓梅课桌前，声音不自觉地放轻了，还带点商量：「那个————晓梅同学————呃，许晓梅同志。既然————既然是这样，那————你能不能————也帮老师要一个签名？我————我挺佩服他的见解————」
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