第97章 所谓“开拓欧洲”（2/2）

不过，圣明朝廷都拒绝了。

虽然朝廷没有给出确切的拒绝理由，但是有“聪明人”对此向雾丘国的国王做了解释：“如果天朝答应了雾丘国的内附，那么其他泰西小国也都上表内附，一旦诸国都内附了，就等于诸国都没内附。”

既然内附这条路走不通，雾丘国决定学习圣明，把自己变成欧洲小圣明。

于是，雾丘国国王与大臣们商议后，开始推行新政，他们在选拔官员、培养人才、基层行政等各个方面，直接照搬圣明的制度。

等到昌宁二十年的时候，雾丘国发现圣明的制度确实好用，唯一的难点是信息传达太耽误时间，主要是因为字母文字书写起来费时费力，不仅容易词不达意，让人产生误会，而且对于新的事物需要额外造词，基层百姓连听都听不懂，更不要说理解了。

为了解决这一难题，雾丘国国王召开了大臣会议，最终商议出一个办法，那就是使用汉字！

就这样，雾丘国在全国各级学校增设了一门叫《汉语》的新学科，要求考试必考。

那些跑船运货的圣明籍水手、力工，摇身一变，纷纷成了“拿高薪”的雾丘国许多学校的“汉语老师”。

不仅吃住待遇好，单身的还送老婆，有老婆的送小妾。

圣明那些兄弟众多，家里条件贫苦的百姓，或者有过犯罪前科的劳改犯，或者因为残疾、慢性病等原因一直娶不到老婆的单身汉，纷纷乘船过海，跑去雾丘国当“汉语老师”。

以至于到了嘉平五年的时候，雾丘国超过八成以上的学校都有了专门教授汉语的“外教”老师。

嘉平七年，朱厚烷奉命编撰的、详尽描绘泰西地理的巨着《泰西诸国堪舆图》顺利成稿。

同年，用多种泰西文翻译的儒家经典正式在定国出版，然后面向泰西诸国发行。

嘉平帝大喜，论功行赏，晋封朱厚烷为寿阳公。

若是在三十年之前，也就是昌宁朝之前，朱厚烷想凭借此功从侯爵升到公爵，无异于痴人说梦。

因为乾熙、兴德、正宪、景和四朝，圣明的核心国策一直是“奠基”，即以圣洲本土为核心，进行大规模基础建设，发展工业、农业，夯实基础，同时向澳洲东部、澳洲南部、澳洲中南部、仙洲北部、仙洲西部、佛洲孔雀半岛进行开拓与分封。

所以，在乾景时期（乾熙至景和），拓荒是获取战功最快的途径。

但是，自景和年前圣明击败泰西海上联军之后，从昌宁年前开始，圣明的核心国策发生了变化，从“本土奠基”变成了“开拓欧洲”。

所谓“开拓欧洲”，不仅是开疆拓土，还包括开拓工业商品的销售市场。

昌宁初期时，欧洲有许多国家，总人口近亿，圣明的工业商品可以倾销到欧洲，赚取大量钱财。

自从宝兔国在昌宁十年被分割成宝兔国、阿拉贡国、瓦伦西亚国、马略卡国、巴塞罗那国、那不勒斯国、西西里国、米兰国、尼德兰国、荷兰国等十余个小国之后，昌宁帝一直想分割宝枪国。

但因为欧洲各国自有历史与文明，不像澳洲、仙洲那么容易分封外王建国。

所以，直到昌宁帝禅位，圣明花了十三年的时间，通过交换、条约、购买等非战争方式，硬生生从阿拉贡国、瓦伦西亚国、马略卡国等两个王国、三个公国、四个侯国手中，购买到了九个县的疆土，先后建立了九个外王郡国。

嘉平帝继位之后，加大了对欧洲的开拓力度。

在他看来，对欧洲的“文化入侵”也是一种“开拓”。

而朱厚烷编撰的《泰西诸国堪舆图》，将会让圣明从欧洲各国购买土地变得游刃有余，事半功倍。