第82章 策论惊涛（1/2）

腊月初十，院试第二场在肃杀寒风中拉开序幕。

经过前日的风波，当谭弘毅再次踏入贡院时，明显感受到四面八方投来的目光中多了几分审视与期待。

那就是谭弘毅？听说昨日被学政大人亲自召见...

揭帖之事居然没能动摇他分毫，此人定力非凡啊。

今日策论才是重头戏，且看他能写出什么花样来。

细碎的议论声在寒风中飘散。

谭弘毅对这一切恍若未闻，径直走向自己的号舍。

经过严苛的搜检后，他安静地坐在冰冷的石凳上，闭目养神。

辰时三刻，三声炮响，考题牌高高挂起——《士习》。

考场内顿时响起一片倒吸冷气之声。这个题目看似平常，实则极其凶险。士习即读书人的风气，涉及对当下科举制度和士林风气的评价，稍有不慎就可能被扣上诽谤时政的罪名。

谭弘毅凝视着考题，脑海中闪过陈启正山长的教诲：策论之要，在立意。立意高，则文章自高。

他提笔在草稿纸上写下破题：

士之习，非独章句之学问，乃天下风气之先声。正士习，必先明其为何而学。

这个开头看似平实，却暗藏机锋。

他没有直接批评现状，而是从士人的使命入手，为后文的改革主张埋下伏笔。

正文部分，他首先犀利地指出了当下科举教育的弊端：

今之学者，皓首穷经，唯功名是图。终日埋首故纸堆中，不知稼穑之艰，不晓工贾之务。一旦得中，或为知县，竟不知如何劝课农桑；或为刑名，竟不谙律例实务。此非育人，实乃误人。

写到这里，他笔锋一顿，想起前世所见的内卷化教育。在这个时代，他将其巧妙地转化为：

举国士子，竞相钻研八股技法，于经义大旨反而不求甚解。如此选拔之才，犹如园丁选苗，只取枝繁叶茂者，而忘其能否成栋梁。长此以往，士林将满腹经纶者众，经世致用者寡。

接着，他提出了改革的方向——引入实证与经世之学：

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