第5章 假如你在高考中写出洛神赋（2/2）

【“髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪......”他念着念着，忽然打了个激灵。】

【“这......这是人能写出来的句子？”】

【他揉了揉眼睛，又看了一遍，然后开始怀疑人生。】

大汉。

刘彻哈哈大笑起来！

“这位阅卷老师，倒是诚实得很！”

“看不懂就是看不懂，不装懂，难得难得！”

一旁大臣也笑道：“陛下，这阅卷老师的反应，倒像是个实在人。”

刘彻点头：“不过话回来，这《洛神赋》确实辞藻华丽，非一般人所能领会。若朕是阅卷老师，只怕也要看上好一会儿。”

......

大唐。

李世民笑而不语，只是眼中满是玩味。

长孙无忌道：“陛下，您看这阅卷老师的反应......”

李世民笑道：“有趣，实在有趣。一篇千古奇文，在一个看不懂的人手里，这可如何是好？”

......

【阅卷老师深吸一口气，决定换个思路。】

【他跳过那些看不懂的辞藻，只看自己能理解的部分。】

【“披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。”他点点头，“这个我看懂了，是她穿得华丽，戴着金银首饰。”】

【“践远游之文履，曳雾绡之轻裾。”他皱眉，“文履是什么鞋？雾绡是什么布？算了，跳过。”】

【“微幽兰之芳蔼兮，步踟蹰于山隅。”他眼睛一亮，“这句我懂！是她身上有兰花的香味，在山边漫步！”】

【他顿时有了一丝成就感——好歹看懂了几句！】

曹魏。

曹植看到这里，忍不住笑出声来。

“这位阅卷老师，倒也是个妙人。”

“看不懂的就跳过，看得懂的就记下，倒是懂得变通。”

一旁友人道：“公子，您不生气？他可是看不懂您的文章啊。”

曹植摆摆手：“文章本是写给懂的人看的。若人人都能看懂，那反倒显得浅薄了。”

......

【阅卷老师继续他的“选择性阅读”。】

【“于是忽焉纵体，以遨以嬉。左倚采旄，右荫桂旗。”他嘀咕道，“纵体？遨嬉？采旄？桂旗？算了算了，跳过。”】

【“攘皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。”他看懂了半句，“皓腕是白嫩的手腕，这个我懂！神浒？湍濑？玄芝？不懂，跳过。”】

【“余情悦其淑美兮，心振荡而不怡。”】

【“这句全懂！是我喜欢她，心里很激动！”】

【他忽然觉得，自己好像也不是完全看不懂。挑挑拣拣的，还是能理解个大概意思的。】

大秦。

嬴政看得津津有味。

“这位阅卷老师，倒是有趣得很。”

“朕读那些酸儒的文章，也经常这样——看得懂的看看，看不懂的跳过。”

一旁李斯道：“陛下圣明。不过这篇文章，臣观其辞藻，确实非同凡响。”

嬴政点头：“能流传千古的文章，自然不会差。只是到一个看不懂的人手里，倒是有几分滑稽。”

......

【阅卷老师继续“跳读”。】

【接下来的一段，他看得云里雾里。】

【“无良媒以接欢兮，托微波而通辞。愿诚素之先达兮，解玉佩以要之。嗟佳人之信修兮，羌习礼而明诗。抗琼珶以和予兮，指潜渊而为期。”】

【他挠了挠头：“这......这是在媒人？送玉佩？琼珶是什么？潜渊又是什么？”】

【“算了算了，跳过跳过。”】

【但下一句，他又看懂了。】

【“执眷眷之款实兮，惧斯灵之我欺。感交甫之弃言兮，怅犹豫而狐疑。”他点点头，“这句是，他心里不踏实，怕被骗，所以犹豫不决。”】

【他忽然觉得自己像个考古学家——在一片晦涩的碑文中，偶尔发现几个能认得的字，就高兴得不得了。】

东晋。

陶渊明摇头笑道：“这位阅卷老师，当真是在‘读’文章吗？分明是在‘猜’文章啊！”

友人笑道：“陶公，后世之人，或许真的读不懂这些辞藻了。”

陶渊明叹息：“可惜，可惜。如此美文，若因辞藻华丽而被视为晦涩，那才真是明珠暗投。”

......

【阅卷老师看到最后一段，终于长出一口气。】

【“于是洛灵感焉，徙倚彷徨。神光离合，乍阴乍阳。”他点点头，“这句大概能看懂——洛神感动了，走来走去，光芒闪烁。”】