第11章 你的错题本，借我抄一下（1/2）
周一早上。
第一节课还没开始，周鹏就发现林川桌上多了三本新本子。
一本数学。
一本英语。
一本理综。
封面很普通。
上面只用黑笔写了几个字。
【错题整理】
周鹏叼着半个包子凑过来。
“你又整什么新活？”
林川没抬头。
“错题本。”
“我知道这是错题本。”
周鹏指了指桌上厚厚一摞卷子。
“问题是你以前不是也记错题吗？”
“以前记得乱。”
林川说道。
“现在重新整理。”
周末两天，他基本按照新计划执行。
除了学习、训练之外，做得最多的一件事，就是重新梳理过去一周所有错题。
刚开始。
他只是单纯把错题抄下来。
后来很快发现。
没用。
题目抄一遍。
答案抄一遍。
看起来笔记做得整整齐齐。
实际上只是浪费时间。
系统甚至连续半个小时没有给出任何经验反馈。
林川马上停下。
重新调整方法。
现在这三本错题本里。
根本没有完整抄题。
只保留题目最核心的条件。
而是：
【错因】
第二行：
【考点】
第三行：
【正确思路】
第四行：
【同类问题】
比如数学一道函数题。
错因不是写“不会”。
而是明确标记：
【忽略定义域限制】
考点：
【复合函数单调性】
正确思路：
【先定定义域，再判断内外层函数单调方向】
同类问题：
【遇到含根号、分母、对数时，第一步必须检查定义域】
一整道题压缩下来。
可能只有五六行。
但这些五六行，才是这道错题真正有价值的部分。
理综也是一样。
物理题错了。
不是把两页计算过程全部抄上去。
而是拆成：
模型识别错误。
受力分析漏项。
公式选择错误。
计算失误。
不同问题对应不同处理方式。
周末晚上。
当林川把第一批错题按照这种方式重新整理以后。
系统连续出现提示。
【完成高质量错题复盘。】
【高中数学经验＋3】
【高中物理经验＋2】
【高中化学经验＋2】
这说明方法对了。
所以今天早上。
他开始正式把这套方式固定下来。
周鹏在旁边看了半天。
“你这不像错题本。”
“那像什么？”
“像……”
周鹏想了半天。
“像老师备课。”
林川笑了。
“有这么夸张？”
“你看这个。”
周鹏随手翻开数学本。
里面没有花里胡哨的彩笔。
也没有密密麻麻抄一整页题目。
一页可能只有两三道题。
可每一道都极其清楚。
哪错了。
为什么错。
下次怎么避免。
一眼就能看明白。
周鹏原本只是随便看看。
结果看到昨天周测里一道自己也错了的数列题以后。
动作突然停住。
“等会儿。”
他把本子往自己面前拉了一点。
“这题我也错了。”
“嗯。”
“你这里写的是什么意思？”
林川看了一眼。
“你是不是第一步直接套通项公式了？”
周鹏愣住。
“你怎么知道？”
“因为这道题最容易犯的就是这个问题。”
林川拿过草稿纸。
“题目给的是前项和。”
“你想求通项，不能直接从式子硬套。”
“先用相邻两项差。”
他写了两行。
周鹏盯着看。
“然后呢？”
“然后把首项单独验证。”
“因为这个方法从第二项开始成立。”
林川又写了一步。
“你要是不单独验第一项，就容易丢分。”
周鹏沉默几秒。
突然一拍桌子。
“我靠。”
“我就是首项没验！”
声音有点大。
前排几个人回头。
周鹏赶紧压低声音。
“不是。”
“老林。”
“你这笔记有点东西啊。”
“本来就是拿来解决问题的。”
林川把本子抽回来。
“记得漂亮没意义。”
“看完以后下次不再错才有用。”
周鹏一脸复杂。
“你以前怎么没这么聪明？”
“以前懒。”
“……”
这个理由最近出现次数越来越多。
偏偏周鹏已经不知道怎么反驳。
因为林川现在确实证明了。
他不是不会学。
是真没学。
早读开始。
林川继续按计划背英语。
新奖励的记忆效率提升以后，他在词汇这一块进步很明显。
但记得快，不代表就可以放弃复习。
所以他现在采用滚动记忆。
今天八十个新词。
昨天的复习一遍。
三天前的再抽查一遍。
一周以后重新回顾。
系统反馈明显比最初单纯死记硬背高很多。
周鹏坐在旁边。
本来准备背自己的英语单词。
背了十分钟。
又忍不住往林川桌上看。
“老林。”
“嗯？”
“你那个英语本给我看看。”
林川把其中一本推过去。
“别弄丢。”
“放心。”
周鹏翻开。
第一页。
不是错题。
而是几个大分类。
【词汇】
【语法】
【完形】
【阅读】
【写作】
再往后。
每一类错误全部单独整理。
词汇错误不抄全文。
只记导致理解出错的核心单词和词组。
语法错误则直接拆成知识点。
阅读理解最特别。
林川甚至不记答案。
只记录：
【错误原因：定位范围过大】
【正确方式：先找题干关键词，再回原文锁定对应句】
或者：
【错误原因：把作者态度和文中人物态度混淆】
这种整理方式。
看起来根本不像一个英语六十四分的人做出来的。
周鹏越翻越慢。
“这个能借我一天吗？”
“什么？”
“错题本。”
周鹏拍了拍英语那一本。
“我晚上抄一下。”
林川抬头。
“你抄它干什么？”
“学习啊。”
“你的错题跟我又不一样。”
周鹏一愣。
“那我不能抄？”
“能。”
“但意义不大。”
林川说道。
“错题本重点不是答案。”
“是知道自己为什么错。”
“比如我阅读速度慢。”
“所以我会记录怎么定位。”
“你如果本来定位就没问题，抄这个纯浪费时间。”
周鹏皱眉。
“那怎么办？”
“把你自己的卷子拿来。”
“干什么？”
“看看你主要错在哪。”
周鹏立刻从桌肚里抽出周测试卷。
动作快得离谱。
“给。”
林川：“……”
以前让这家伙交作业都没这么积极。
两个人趁着早读中间老师没来检查的几分钟，把英语卷翻了一遍。
林川越看，表情越古怪。
“你词汇比我好。”
“那肯定。”
“语法也比我好。”
“我九十多呢。”
“那你阅读为什么错这么多？”
周鹏沉默。
林川看了他一眼。
“做太快？”
“差不多。”
“具体点。”
“我一看文章长就烦。”
周鹏很诚实。
“所以一般先看题，然后大概扫一遍。”
“找到差不多的句子就选。”
林川明白了。
“你不是不会。”
“你是懒得读。”
“……”
周鹏小声道：“别说这么直白。”
“事实。”
林川把他几道阅读错题圈出来。
“你看这三道。”
“答案信息都在后一句。”
“你看到前面有关键词就停了。”
“所以全选错。”
周鹏重新看。
还真是。
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