第17章 这成绩单，陈海峰看了三遍（1/2）
下午放学以后。
高三七班的人已经走得差不多。
陈海峰却还坐在办公室里。
电脑屏幕上，第二次月考成绩表没有关。
鼠标停在一个名字上。
林川。
583分。
班级第十九。
年级第二百八十六。
他已经看过一遍。
又看了一遍。
现在是第三遍。
旁边的数学老师端着杯子经过，看见他一直盯着电脑。
“老陈，你研究什么呢？”
“成绩。”
“成绩不是下午都讲完了吗？”
“看个人。”
对方顺着屏幕看了一眼。
“林川？”
陈海峰点头。
数学老师笑了。
“你们班最近那个进步特别快的？”
“就是他。”
“这次数学137？”
“嗯。”
“不错啊。”
“不只是不错。”
陈海峰把上一次月考成绩调出来。
屏幕上很快出现另一行数据。
语文98。
数学41。
英语32。
理综166。
总分417。
班级第五十二。
他又把这次成绩放到旁边。
两张成绩表。
两个林川。
数学老师看了几秒，表情也慢慢变了。
“这才多久？”
“半个月多一点。”
“总分涨了一百六十多？”
“166。”
数学老师把杯子放下。
“你确定上次不是发挥失常？”
陈海峰摇头。
“不是。”
“他以前成绩一直差。”
说完，他又调出高二期末和高三前几次考试。
四百三。
四百二十七。
四百零九。
四百一十七。
很稳定。
稳定得让人心酸。
然后突然。
周测五百零六。
月考五百八十三。
成绩曲线像被人从中间硬生生拽了起来。
数学老师看了半天。
“补课了？”
“没听说。”
“家教？”
“他家条件一般，而且真要是请家教，也不可能几科一起涨这么快。”
“那就是以前没学？”
陈海峰没马上回答。
这句话林川自己说过。
以前懒。
现在认真。
可高中知识不是开关。
不是今天决定认真，明天就能把三年的漏洞补回来。
认真当然重要。
学习方法同样重要。
更关键的是执行力。
半个月。
每天五点多起床。
早读前背英语。
课间整理错题。
中午做数学。
晚上补理综。
这种状态偶尔坚持两天不难。
连续半个月。
难。
而且这孩子没有那种突然用力过猛的感觉。
该睡觉睡觉。
该吃饭吃饭。
体育训练也没落下。
甚至陈海峰后来还特意问过体育老师。
五公里十八分多。
他第一次听见这个成绩的时候，还以为李建军说错人了。
数学老师把几次考试数据又扫了一遍。
“照这么涨。”
“下次不得六百多？”
陈海峰直接摇头。
“没那么简单。”
“前面涨得快，是因为他漏洞太大。”
“很多都是基础分。”
“越往后越难。”
“尤其五百八往六百三、六百四走。”
“那不是补基础就能解决。”
数学老师笑了。
“你这话怎么听着像已经默认他能冲六百多了？”
陈海峰一愣。
自己也笑了。
半个月前。
林川坐在他办公室里问国防综合大学多少分。
当时他的第一反应是。
不现实。
甚至觉得这孩子可能只是受成绩刺激，一时冲动。
后来数学九十八。
他开始觉得有点意思。
周测五百零六。
他觉得或许真能冲个不错的本科。
现在五百八十三。
国防综合大学这几个字，再摆到他面前。
已经不是一句完全不着边际的话了。
当然。
还是难。
非常难。
可至少。
开始有资格谈了。
“我得看看他的卷子。”
陈海峰站起来。
从后面柜子里找到这次月考数学原卷。
高三年级采用统一阅卷。
卷子批改得很标准。
137。
前面选择填空错了一道。
大题主要丢分在最后压轴题第二问。
还有一个步骤分。
陈海峰从头看到尾。
越看越慢。
做题习惯变了。
以前林川的数学卷是什么样？
前面选择题能写满。
草稿乱。
步骤跳。
后面大题大片空白。
会一点写一点。
不会就放。
现在完全不同。
每一道题的步骤都很干净。
能拿的过程分基本没丢。
不会的压轴题也不是空着。
第一问完整拿下。
第二问写出了关键思路。
只是后面没推完。
“这个137不是运气。”
数学老师也站在旁边看。
“现在他的真实水平应该就在一百三上下。”
陈海峰点头。
“而且还有提升空间。”
“压轴题？”
“先不急。”
他指了一下卷子。
“现在最重要的是稳定。”
“别为了最后十分，把前面一百三搞丢。”
这也是高考最现实的问题。
不是每个人都需要追求满分。
先把自己能拿的分拿稳。
然后再往上碰。
陈海峰看完数学。
又找英语。
87分。
卷面比上一次好得多。
作文句式简单。
甚至有点笨。
但错误少。
阅读理解已经能拿到大部分分。
真正拉分的是完形和语法。
刘晓梅正好回来。
“你又看林川卷子？”
“嗯。”
“我下午已经看过了。”
她把包放下。
“这孩子很聪明。”
“但不是那种会炫技的聪明。”
“什么意思？”
“他知道自己不会什么。”
刘晓梅抽出英语作文。
“你看。”
“全是基础句。”
“一个复杂结构都没硬写。”
“换成有些学生，刚学几个高级句型，恨不得一篇作文全塞进去。”
“结果语法错一堆。”
“他不是。”
“先保正确。”
“说明他考试思路很清楚。”
陈海峰笑了。
“最近我也发现了。”
“做题不会死磕。”
“取舍很成熟。”
刘晓梅拉开椅子坐下。
“听说他真准备考国防综合大学？”
“真的。”
“那英语还得提。”
“至少一百一往上。”
“最好一百二。”
陈海峰点头。
“你这边能不能给他一点针对性的东西？”
“可以。”
刘晓梅想了想。
“别给太多。”
“他现在自己计划已经很满了。”
“我给他整理一份语法重点和阅读训练。”
“每周看一次效果。”
“行。”
“数学你负责？”
“我本来就是班主任兼数学老师。”
“那理综呢？”
办公室里另外几个老师听见，也慢慢参与进来。
王老师从桌后探出头。
“化学最近他问得挺多。”
“基础反应和平衡已经补得差不多。”
“后面我盯一下实验。”
物理老师也说道：“他力学不错。”
“电学还差点。”
“这次月考电学大题丢了快一半。”
“让他有空过来。”
几句话。
事情就定下来了。
没有谁说要给林川开小灶。
高三老师手里几十个学生。
不可能围着一个人转。
但一个从倒数第一冲到班级十九，而且目标明确的学生。
老师愿意多推一把。
很正常。
陈海峰把几张卷子重新整理好。
目光又落到那张总成绩单上。
十九。
这个名次有意思。
刚好卡进前二十。
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