第十六章（2/2）

“啊？”程四方睜開眼，後知後覺地捂住額頭，兩指卻正好夾住梅潭柘點在他額頭的食指。

梅潭柘略微有點不耐煩，但想到這是師兄的骨肉，難得地壓下脾氣，指節用力，我行我素地在他額頭重重敲了一下。

“梅山上我設了一些法術。給你做下标記，就不會被誤傷。”

高境的修士都很有領地意識，設一些防範術法，免得被人打擾。

“哦。”程四方點點頭。

“你很怕別人觸碰你的腦門？”梅潭柘直起身子，饒有趣味地問道。他腰線柔軟有力，一身紅衣好似紅梅。

書院弟子，衣着非黑即白。唯有梅潭柘身着亮麗紅袍。

“啊？”程四方搖搖頭，坐立不安。

這孩子娘親活着的時候是不是就只教過孩子點頭和搖頭啊。梅潭柘問：“你怎麽心神不寧的？”

程四方老老實實回答：“今天是學院參觀日，我也想跟大家一起出去玩。”

倒是不會說謊。品行不錯。

不過，梅潭柘感到很奇怪：“你為什麽會想要出去玩？”

......程四方：“因為好玩。”

至少比無聊地坐在這裏好玩。

“不對啊，你爹，不是，我爹，”梅潭柘差點說禿嚕嘴，好半天才繞過來，“我師兄。”

程四方關心道：“梅教導，你想說，你師兄是你爹？”

“什麽我師兄是我爹，”梅潭柘一個頭兩個大，“別管什麽爹不爹的。我要說的是，我師兄性格內冷，最耐寂寞。縱有天大的熱鬧在跟前，與他無關，他都不會去看一眼。”

“哦。”

“你聽明白了嗎？”

“梅教導你師兄是瞎子嗎？”

梅潭柘暈倒。大逆不道啊！！

不能怪小孩。無知者無罪。

梅潭柘平複心情，開始正題：“你想學什麽？”

“不知道。”

梅潭柘靈光一現：“我教你學符道怎麽樣？”

第一，師兄是符道大師，世人都看好他成為符聖。作為他的兒子，這少年不說繼承百分百，但凡繼承三四成都夠用了。

第二，等到某一天，他将少年帶回蓬萊島。師兄正在寫符，少年踮起腳尖上前添上一筆。師兄低頭看他，詫異與欣慰同時在眼中流轉。

父慈子孝，其樂融融。

多有愛的畫面啊！

“師弟謝謝你，這孩子多虧有你的教導。”謝懸之淚流滿面，“此番恩情無以回報，下輩子還做你師兄。”

梅潭柘沉迷在自己的想象中不可自拔時，被程四方一瓢冷水直接澆頭。

“梅教導，符道是什麽？寫字嗎？”他怯怯地問。

梅潭柘這才意識道，比起教他符箓，首先更應該引他入境。

不知道他從前的經歷如何，但看起來從未有人教過他修真之道。于是，梅潭柘決意從頭開始講起。

修真之道，源于遠古，起初乃是對天地自然之理的探索。先人觀天象，察地理，從萬物生長中悟出了天地間最為質樸的力量——靈氣，漸漸形成了最初的修身理念。

在無盡的摸索中，有人慢慢發現了與天地共鳴的法門，引氣入體。靈氣游走于體內十二經脈，從此開啓修真一途。

“那要如何引氣入體？”來千機學院的一路，程四方聽師祖奶奶講過這些，對靈氣一詞并不陌生。

“這......”

對梅潭柘而言，感應并吸收天地靈氣就像呼吸空氣一樣，自然而簡單。

現在程四方問他，人最開始是如何學會呼吸的呢？

幸好，他帶了一堆書。

桌子上擺着一堆高高的書，被梅潭柘挑起一本，太深奧，扔到一邊。再挑起一本，又扔到一邊。最後他終于找到一本合心意的書——《修真入門》。

“夫天地之大德曰生，萬物皆得其靈而活。欲修仙道，首須引靈。雙腿盤坐，閉眸斂神。致虛極，守靜篤。”

使心靈達到極致的虛空狀态，保持內心的寧靜和專注，以此為根基，感應天地間無形的靈氣。

程四方照做。

梅潭柘照着書上一行行接着念，“調息納氣，通明五感……說說，感知到了什麽？”

程四方努力感應，然後答曰：“什麽也沒有。”

“說明你的心不夠靜。”梅潭柘道，“再來。”

程四方聽話地緊閉雙眸，微風吹動少年額前幾縷碎發。他全身心調動五感。

梅山上靈氣充沛。林水綿長，草青豐茂，而無外物侵擾，最适合修行。梅潭柘很有信心。連過路的鳥都被他趕走了。

許久之後，微風漸漸由弱變強，從山峰的另一端席卷而來。一路深草被折彎，如深綠色浪花綿延。

連梅潭柘手中的書亦不斷被氣流翻動，漸漸加速。

他眼神微凝。

風越刮越大，就在梅潭柘大喜之際，卻見程四方猛然睜開雙眼，抱緊自己的頭，痛苦不已，“好痛、好痛。”

梅潭柘摸了摸鼻子，想到唯一可能的解釋：“小孩你要長腦子了？”